未成熟儿的发育状况是怎样的？
1.身体发育情况身体发育因人而异。既有身长和体重在1年左右就达到平均值的，也有到上小学时仍达不到平均值的。特别是在预产期时出生的未成熟儿，身体一般始终很小。不过，在一般情况下，身长到3岁左右，体重到5岁左右，就可以达到平均值。2.体重增长情况在正常的婴儿中，生后几天内有体重下降。但在未成熟儿中，体重下降尤为严重，恢复到出生时的体重所需要的时间也长。非常小的未成熟儿，体重比刚生下来时少20%左右，恢复到原来的体重也需要2~3周左右。不过，其后会以每天增加30克左右，使体重继续增加。3.智能与运动功能的情况与成熟儿童相比，智能和运动功能发展的平均值要慢一些。但是，这并不是头脑不好，所以用不着担心。未成熟儿若与足月出生的成熟儿相比，由于其出生得早，当然发育就差了。另一方面，由于未成熟儿在新生儿期因各种原因容易引起脑障碍，所以与成熟儿相比，容易出现脑性麻痹。为此，在抚育未成熟儿时，要充分注意。
未成熟儿应该怎样照料？
1.医院内监护医院里有保育器等各种特殊设备。可委托经验丰富的医生和护士抚育一段时间。由于未成熟儿不能摄取空气中足够的氧气，所以要注意不要使其陷入缺氧状态。缺氧后会引起各种障碍，也有可以丧失性命的。所以对有发绀和呼吸困难的未成熟儿要进行输氧。另外，由于未成熟儿的眼睛尚处于发育的过程中，对氧呈敏感状态，所以有时会使视网膜发生出血或剥离，叫做未成熟儿视网膜症。此外，在非常小的未成熟儿中，也有与缺氧无关而出现视网膜变化者。2.注意保温由于与医生联系需要时间，要注意不使未成熟儿的体温下降。未成熟儿接触冷空气后，体温继续下降，有时可由此致死亡。出生以后，要立即用温暖的衣类将未成熟儿包起来，并置于温暖的房间里。3.注意家庭在未成熟儿中，具备下述条件的未成熟儿可在家庭里抚养，即出生时体重在2000克以上，妊娠和生产时没有异常，以及没有假死、发绀、呼吸不畅、呕吐等异常的未成熟儿，可在医生的指导下，在家庭里抚养。
正常新生儿有哪些特点
刚出生的婴儿不像想象中的那样可爱漂亮。全身布满皱纹，而且睁不开眼睛，但是只要过了一段时间，就会变得非常可爱喔。
婴儿出生时体重如超过2500克，就可以认为度过了人生的第一关。体重低于2500克时，诊断为低体重婴儿或未成熟儿，需采取相应的措施。健康婴儿的标志是：肌肤红润，富于弹性；哭声响亮，手脚活动自如。
很少有刚出生的婴儿会成为选美比赛的优胜宝贝，只要想想小宝宝出生的过程，你就不会感到奇怪了。但小宝宝的脑袋这么尖，小鸡鸡又肿肿的，这到底是不是正常的？现在我们就来告诉你刚出生的宝宝应该是什么样子，以及他们为什么看上去会有些奇怪。
1、新生儿的身体特征：刚出生的宝宝有着一个大脑袋，没有脖子，小短腿，大身子。事实上，他们看上去可能很像E.T.（外星人）。
2、新生儿的皮肤特征：刚出生的宝宝皮肤外观不尽相同，这与宝宝出生时的孕周有关。早产儿的皮肤较薄，看上去透明，可能还覆盖着一层细软的绒毛——胎毛。他们身上可能还有一层胎脂，这是一种白色的奶酪状物质。
3、新生儿的头发特征：谈到头发会有很多出乎意料的事情。按经验来说，宝宝刚出生时的头发与他长大后的头发并没有很大联系。
婴儿期的生理特征是什么样的？
指出生后至1周岁。婴儿期的特点是生长特别快。1年内体重是出生时的3倍，身长可达到出生时的2倍。此期必须加强营养要素，才能预防营养不良及消化不良。否则易发生佝偻病等。饮食原则1～3个月的婴儿由于消化器官发育远未成熟，各种腺体的分泌机能较低，胃的容量很小等，消化道只对乳类的适应性良好，这一时期的婴儿缺乏淀粉酶，不能消化淀粉类食物，过早添加米粉或麦粉会导致消化不良，同时引起蛋白质摄入不足造成虚胖，另外由于谷物中含磷高，添加谷物使磷的比例上升，造成钙磷比下降，影响钙的吸收，使婴儿易患佝偻病。同时谷物中含有大量植酸，使铁成为难溶的植酸铁从大便中排出，造成婴儿铁缺乏。所以，在这一阶段，乳类是唯一的选择，而母乳是最好的选择。4个月后应逐渐添加辅食，如果菜汁、米汤、蛋黄派、鱼泥、肉泥、饼干等，为以后逐渐断奶打好基础。此时添加食物应遵循下列原则：由稀到稠，由少到多，由细到粗，由一种到多种，并在宝宝身体健康、消化功能正常时添加。
早产儿发育迟缓的表现症状
第一、不能用手拿东西 早产儿发育迟缓的典型症状就是运动发育落后，主要表现为不会自己用手拿东西。如果孩子已经满龄9个月，还是不会此动作，就要考虑为发育迟缓。 第二、吸吮能力差 有些发育迟缓的患儿还会出现吸吮能力差的情况，主要表现为吃奶困难、不会吸吮、喂养困难等。严重的患儿可能还会出现哭声异常、眼神发直、凝视、嗜睡、烦躁、发热、抽搐等。 第三、转头困难 如果早产儿有转头困难的情况，也要考虑为发育迟缓。此时就需要立即带孩子去医院接受检查，防止发育迟缓病症进一步加剧，影响孩子的健康。 第四、表情呆滞 正常的宝宝都很爱动，如果你发现自己的孩子活动少，而且表情经常呆滞、无任何表情，可能也是发育迟缓的症状，需要提高警惕，帮助孩子及时医治，消除隐患。
早产儿发育迟缓表现
早产儿发育迟缓表现 早产儿发育迟缓表现有哪些？早产儿由于孕龄不足，营养不够，体质比一般婴儿都差点，容易出现发育迟缓的现象。那么早产儿发育迟缓的表现有哪些？和我一起来看看吧。 早产儿发育迟缓表现1 早产儿发育迟缓表现 1、哭声异常。有的宝宝会因为受刺激到而起啼哭的时间长，但有的时候却需要反复刺激或持续刺激才能引起啼哭；也有的宝宝哭声尖锐，有的或哭声细小无力；还有部分宝宝不爱哭闹，显得异常“乖巧”。 2、睡眠过多且不易唤醒。有的宝宝会一直处于睡眠的状态，而且不容易被唤醒。如果宝宝长期超过合理的时间最好就让宝宝到医院去检查一下，要及时发现问题，解决问题。 3、表情呆滞。宝宝一直表情都比较的呆滞，满百天后才有笑的表情，且表情呆滞，到6个月时仍不能表现出自然的笑容。如果发现宝宝有什么不对劲的地方就要及时询问医生。 早产儿发育迟缓怎么办 1、少吃多餐母乳喂养。早产儿的体质决定了他们最好的喂养方式是少吃多餐，建议妈妈们不妨把早产儿的喂养次数增加几次，特别是应该在夜间增加一餐，这种喂养方式更有助于营养的吸收，促使他们早日达到正常婴儿的标准。 2、在医生的指导下给孩子适当添加营养元素。由于母乳中所含的钙，铁元素仍达不到早产儿发育所需。建议家长应定期至相关机构为孩子进行营养素的检查，在医生的指导下给孩子适当添加营养元素。 3、给予早产儿更多的'呵护。由于早产儿“先天不足”，体温调节功能差、呼吸中枢发育都不成熟，这就更易出现呼吸功能紊乱，需要给予更多的呵护。 4、抓住早产儿大脑发育的关键期。早期教育应该从早产儿一出生就开始，这样不仅能促进早产儿的智力发育，还能充分发掘他们的大脑潜能，以防智力低下的情况发生。 孕妇如何预防早产 1、避免劳累和外来刺激。孕晚期最好不长途旅行，避免路途颠簸劳累；不要到人多拥挤的地方去，以免碰到腹部。 2、保持良好生活状态。怀孕期间，孕妇要注意改善生活环境，减轻劳动强度，增加休息时间；孕妇心理压力越大，早产发生率越高，特别是紧张、焦虑和抑郁与早产关系密切。 3、防止羊水过多。羊水过多，容易导致子宫张力过大，也容易早产。 对早产儿而言，只能是先天不足后天补。要少吃多餐母乳喂养。母乳是最适合婴儿的食物，对于早产儿而言，也不例外。 早产儿发育迟缓表现2 早产儿的身体状况比足月儿差许多 ，因此，针对早产儿的保养必须更为仔细，父母不但要关注早产儿的喂养难题，也要关注的便是早产儿的发育是不是一切正常，包含生长发育、行为发育和智力发育。 早产儿 早产儿又被称为未熟儿就是指孕周在37足周之前出世宝宝，其出世体重绝大多数在2500g之下，头围在33cm之下。孕周越少，婴儿体重越轻。 怎么知道早产儿发育是不是一切正常？ 1、生长发育 许多医师都根据“矫正月龄”的方式来分辨早产儿的发育是不是一切正常。“矫正月龄”方式非常简单，便是先算出早产儿的出生时间比产期早几个星期，再从早产儿的具体月龄中减掉这些时间。比如：早产了8周的四个月大的宝宝，也就是早产了2个月，那他的月龄也就是2个月大。 2、行为发育 早产儿必须找具体指导宝宝发育的医师开展查验，便于发现问题立即解决，由于早产儿出世后脑勺发育很有可能也会存有异常。早产儿出世后一个月内没出现先天脑发育异常等遗传或比较严重脑损伤病，早产儿的个人行为发育与正常宝宝应该没有有显著差别的。 3、智商发育 视觉效果跟踪红球或人脸：使宝宝平卧躺在床上，头在正中间位，找一个1厘米的红球，在离宝宝双眼20厘米的地区轻轻地摇晃，渐渐地往左边、往右边沿弧型挪动，看宝宝目光追随红球的状况。 一切正常：针对一个月的宝宝而言，目光能追视，但头很有可能不旋转；针对2个月的宝宝而言，眼和头都是会旋转，往左边、往右动视角能够做到各四十五度；针对3-4个月的宝宝而言，追视左、右视角各达九十度，可以旋转180度。 出现异常：扭头范畴较小，不可以凝视或追视。 俯卧位仰头和手支撑：使宝宝俯卧位，逗宝宝向前走，看宝宝仰头和手支撑的状况。 一切正常：针对一个月的宝宝而言，头会转为一侧；针对2个月的宝宝而言，能下颌离床，仰头一会儿；针对3个月的宝宝而言，仰头能够超出四十五度，手肘支撑；针对4个月的宝宝而言，能够仰头九十度，肘支撑，能上下扭头。 出现异常：2-3个月宝宝不可以仰头，4个月宝宝仰头不稳，不能用肘支撑点离去床体。 拉坐姿态和头竖起：使宝宝平卧躺在床上，头在正中间位，抓着宝宝两边的手臂渐渐地将宝宝拉四十五度，检查宝宝的仰头状况，再把宝宝拉到坐位，看宝宝竖头状况。 一切正常：针对一个月的宝宝而言，拉起四十五度时头后垂，坐位时头能竖起5秒；针对2-3个月的宝宝而言，拉起四十五度时头轻度后垂，坐位时头能竖起15秒；针对4个月的宝宝而言，拉起四十五度时头和躯体平行线伸出，坐位时竖头稳，可上下扭头看。 出现异常：一个月宝宝不可以竖头；2-4个月宝宝拉起四十五度时头背屈（显著后垂)，不可以竖头。 伸出手够物：使宝宝仰卧或抱坐，用小玩具吸引住宝宝伸出手够，看宝宝够物状况。 一切正常：针对3个月的宝宝而言，有伸出手的观念，但伸出不来；针对4个月的宝宝而言，能够伸手，但不一定可以到小玩具；针对5个月的宝宝而言，能够伸出手够到小玩具。 出现异常：4个月没有伸出手够物的趋向，5个月不容易伸出手够物。 如何干涉早产儿智力障碍 初期干涉：育儿教育刺激和玩乐 让小儿体会多种多样的外部自然环境，即各种颜色、多种多样的外观和不一样响声。具体方法和正常儿童的早期教育相近。 具体方法： 1、床上和卧房墙壁挂些色彩艳丽或可传出声响的小玩具，常常拆换，以造成小儿看和听的兴趣爱好。 2、给宝宝玩一些常见物件，发展小儿嘴、眼、手的能力。 3、持续和小儿亲近沟通交流，引逗他发音。1—2岁以语言和姿势锻炼为主导，发展逻辑思维能力，用简易句子表述自身的意向。 4、根据各种各样玩乐发展小儿直觉鉴别、沟通交流、认知能力和运动控制力。 5、根据两手相互配合活动、涂画、翻书、日常生活实际操作等发展小儿自学能力。 6、根据说故事、游戏、舞蹈、户外活动，增加孩子“集中化留意”的时间，激起其求知欲和信心，塑造独立能力、恒心和英勇等优质性情。 营养成分：尽可能纯母乳喂养 研究表明，经纯母乳喂养的早产儿较没有经纯母乳喂养的到其7～8岁时智力为高。学者报导说纯母乳喂养8个月的少年儿童比这些没有接纳奶水的少年儿童智力上语言层面的评分高六分。
什么是心理学？
心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用（实践）性。 心理学包括基础心理学与应用心理学两大领域，其研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系、 社会 关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、 健康 、 社会 等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在 社会 行为与 社会 动力中的角色；另外，它还与神经科学、医学、哲学、生物学、宗教学等学科有关，因为这些学科所探讨的生理或心理作用会影响个体的心智。实际上，很多人文和自然学科都与心理学有关，人类心理活动其本身就与人类生存环境密不可分。 心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和影响行为。应用心理学家还有第五个目的——提高人类生活的质量。这些目标构成了心理学事业的基础。 心理学符号的含义：符号在希腊语里是灵魂的意思，后来变成英文psyche。
心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和实践性，通过对人心里的研究，总结规律，能使你在 社会 交往中把握分寸，洞悉对方，大大提高人际能力，通过对人与人之间四项行为的研究，辩证的看待问题，遵循一定的原则，在大方向上准确的驾驭自己，从而加强自我约束的能力。
心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。包括基础心理学与应用心理学两大领域。
心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、 社会 关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、 健康 、 社会 等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在 社会 行为与 社会 动力中的角色；同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个体的心智。
心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和影响行为。应用心理学家还有第五个目的——提高人类生活的质量。这些目标构成了心理学事业的基础。
心理学符号的含义：符号在希腊语里是灵魂的意思，后来变成英文psyche。
应用
描述发生的事情
心理学的第一个任务是对行为进行精确的观察。心理学家一般把这种观察称为他们的数据。行为数据(behavior data )是关于机体的行为和行为发生时环境的观察报告。当研究者进行数据收集时，他们必须选择一个适宜的分析水平，并且设计出能保证客观性的度量行为的方法。
解释发生的事情
描述必须忠实于可知觉到的信息，而解释却谨慎地超越了能够被观察到的现象。在心理学的许多领域中，中心目标都是找到行为和心理过程的常规模式。心理学家希望发现行为是如何工作的。
心理学的解释通常承认大多数行为受到一些因素的共同影响。一些因素在个体内部起作用，比如基因构成、智力水平或自尊。行为的这些内部决定因素叫作机体变量(organismic variables )。它们是关于机体的一些特殊内容。就人类而言，这些决定因素是所谓的秉性变量(dispositional variables )。而有一些因素在外部作用。对行为的外部影响是环境变量或情境变量。
一个受过良好训练的心理学家，可以通过用他或她对人类经验的洞察力和以前的研究者对同一个现象已经发现的事实，来解释观察到的现象。许多心理学家都试图确定几种解释中的哪一种能最精确地解释一个特定的行为模式。
预测将要发生的事情
心理学中的预测是对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定的关系将要被发现的可能性的陈述。对一个潜伏于特定形式行为下的原因的精确解释，常常能让研究者对未来的行为做出精确的预测。
控制发生的事情
控制是核心的、最激励人的目标。控制意味着使行为发生或者不发生——引发它，维持它，停止它，并且影响它的形式、强度或者发生率。如果一个对行为原因的解释能创造控制行为的条件，那么这个解释就是有说服力的。
控制行为的能力很重要，因为它为心理学提供了帮助人们改进他们生活质量的途径。
心理学家使用科学的方法对个体的行为和心理过程得出结论。心理学家有这样几个目标：在适宜的水平上客观地描述行为，解释产生行为的原因，预测行为何时会发生，以及控制行为以改进生活质量。
心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用（实践）性。
心理学包括基础心理学与应用心理学两大领域，其研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系、 社会 关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、 健康 、 社会 等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在 社会 行为与 社会 动力中的角色；另外，它还与神经科学、医学、哲学、生物学、宗教学等学科有关，因为这些学科所探讨的生理或心理作用会影响个体的心智。实际上，很多人文和自然学科都与心理学有关，人类心理活动其本身就与人类生存环境密不可分。
心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用（实践）性。
心理学包括基础心理学与应用心理学两大领域，其研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系、 社会 关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、 健康 、 社会 等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在 社会 行为与 社会 动力中的角色；另外，它还与神经科学、医学、哲学、生物学、宗教学等学科有关，因为这些学科所探讨的生理或心理作用会影响个体的心智。实际上，很多人文和自然学科都与心理学有关，人类心理活动其本身就与人类生存环境密不可分。
心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和影响行为。应用心理学家还有第五个目的——提高人类生活的质量。这些目标构成了心理学事业的基础。
那么，究竟什么是心理学呢？前文有提到过，心理学是一门关于行为、精神和心理，基于科学的学科。简而言之，就是用科学的方式分析人的行为和活动，进而得出结论，解决问题。
心理学是教育学科下设的一个二级学科。是研究心理现象的科学，是独立的实证科学。心理学的科研领域涉及范围广泛，包括实验心理学，认知心理学，认知神经科学，生理心理学，心理统计与测量，发展心理学，人格与 社会 心理学，情绪心理学，比较心理学，临床心理学，医学心理学，工业与管理心理学，消费与广告心理学，人力资源管理、工程心理学等。
心理学不同于物理学、化学等传统科学，心理学的研究对象是活生生的人。人是如何感知世间万事万物、如何思考问题和做出决定、如何识别和表达 情感 ，这些都是心理学 探索 和研究的对象，心理学就是研究人的心理现象（或心理活动）发生、发展及其规律的科学。
人的心理现象是自然界最复杂、最奇妙的一种现象。根据不同的维度，把人的心理分为儿童心理和成人心理、正常心理和变态心理、个体心理和群体心理。本书主要从个体心理的角度阐述心理现象和心理规律。
个人所具有的心理现象称为个体心理，个体心理包括心理过程、心理状态和心理特征三个方面。
（一）心理过程
心理过程是人在认知、 情感 、意志等方面表现出来的心理活动。
认知是人们获得知识和应用知识的过程，这是人的最基本的心理过程，它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等。
人们获得知识和应用知识的过程始于感觉和知觉。感觉是对事物个别属性和特性的认识，如感觉到颜色、明暗、声调、香臭、粗细、软硬等。知觉是对事物整体及其联系与关系的认识，如看到一辆 汽车 、听到一首歌曲等。知觉是在感觉的基础上产生的，知觉不是感觉的简单相加。在知觉的过程中人的知识经验起着重要作用。通过感觉和知觉获得的知识经验在人们头脑中保留下来，并在需要时能回忆出来的心理过程，就是记忆。
人不仅能直接感知具体的事物、认识事物的表面联系，还能间接、概括地认识事物，揭示事物的本质和内在联系，这就是思维。人们还凭借头脑中保存下来的表象进行想象活动，作家创作典型人物就是在头脑中想象、创造新形象的活动。以上描述的心理现象，都是人们经常表现出来的对客观事物和对象在认识方面的心理活动。
人们在加工外界输入的信息时，不仅能认识事物的属性和关系，还会对事物产生态度，引起满意、不满意、喜爱、厌恶、热情、冷淡等主观体验，这就是情绪或 情感 。
意志是人为了一定的目标，自觉组织自己的行为，并根据目标调节支配自身的行动，克服困难，力求实现预定目标的心理过程，是人的意识能动性的集中表现。意志对行为有发动、坚持和制止、改变等方面的控制调节作用。
人的认识、 情感 、意志三方面的心理活动，经常处于动态变化之中，都有其发生、发展的过程。认识、 情感 、意志三种心理过程相互联系和制约，从而构成人的整个心理过程。
（二）心理状态
心理状态是心理活动在一段时间里表现出来的相对稳定的持续状态。它既不像心理过程那样动态变化，也不像个性心理特征那样持久稳定。心理状态只是在心理活动的进程中，在一定的时限出现的某种相对持续的状态，其持续时间可以是几小时、几天或几个星期，如注意状态、灵感状态、心境状态、激情状态、犹豫状态等。
（三）心理特征
心理特征又称个性心理特征，是指一个人的心理活动经常表现出来的稳定特点。由于环境、教育或遗传方面的差异，人们在需要、动机、能力、人格等方面会表现出个别差异。比如，有的人记忆速度快且保持长久，有的人则记得慢且易遗忘；有的人擅长形象思维，有的人擅长抽象思维；有的人易于激动，有的人性情温和；有的人性格内向，有的人性格外向；有的人经常活泼愉快，有的人经常多愁善感；等等。个性心理特征是人的心理现象的另一个重要方面。
心理过程、心理状态和心理特征是密切联系的。心理状态和心理特征是在具体的认知、 情感 和意志过程中形成和表现出来的，心理过程的进行受心理状态和心理特征的影响和制约。
二、心理学的性质
（一）心理的实质
现代心理学的主流观点认为：心理是脑的机能，是人脑对客观现实的主观能动的反映。
1.人脑是人的心理活动的物质载体
脑是心理的器官，没有人脑这个物质载体，人的心理活动就无从产生。
19世纪60年代，法国医生布洛卡遇到一位能听懂别人的讲话，发音器官也无损伤，但就是不能讲话的病人。这位病人去世后，在对其进行尸体解剖时，发现其大脑左半球第三额回后部由于脑溢血造成了内伤，因而布洛卡发现了“言语运动中枢”。后来很多临床病例证明病人脑部某部位的损伤直接导致了某种心理功能的丧失。
2.人的心理来源于客观现实
虽然说人脑是心理活动的物质载体，但人脑不会自动生成心理现象。人的心理的产生依赖于人生存的周围环境。对此，“狼孩事件”可以佐证。20世纪20年代印度曾发现一个大约8岁的“狼孩”，这个狼
二）心理学的学科性质
心理学独立之前，有关心理学问题的阐述主要是由哲学家完成的。古希腊哲学家苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的思想对心理学的影响很深。近代西方哲学中经院哲学的心理学思想、文艺复兴时期的心理学思想对心理学的发展也起了很大的作用。
哲学给心理学提供了理论框架和指导思想，自然科学则给心理学提供了实证的基础。心理学成为一门独立的科学，成功地吸收了自然科学的研究方法，特别是生理学和物理学的研究方法。
综上所述，心理学既研究心理现象的自然属性，又研究心理现象的 社会 属性；既具有自然科学的性质，又具有 社会 科学的性质。它是一门介于自然科学和 社会 科学之间的交叉学科。
心理学是研究思想意念情绪思维心理与生理行为的一门科学，其实心理学无处不在，在宗教中最为，突出，佛说一切唯心造，心理又分两种意识，一是显意识，是交感神经的部分，二是潜意识，这是一个潜伏在显意识形态之内的一种意识，而在佛学中说意识有八种，意念，思维是有力量的，它可以创造一切，也可以，毁灭一切，世间一切非自然生成的事物质都是人类心理，意念思维所创造的！朋友们控制好你的心理，掌握好你的行为，让它引领你创造出一个美好的你想要的人生！
心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用性。心理学包括基础心理学与应用心理学两大领域，其研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系、 社会 关系等许多领域。
心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在 社会 行为与 社会 动力中的角色；另外，它还与神经科学、医学、哲学、生物学、宗教学等学科有关，因为这些学科所探讨的生理或心理作用会影响个体的心智。
什么是心理学？
心理学包括理论心理学、应用心理学、行为心理学、教育心理学、儿童心理学、犯罪心理学、变态心理学、动物心理学等等，心理学主要是研究人类的心理现象、特点、活动、反应、变化、发展以及心理反常的一门学科。
心理学也称为心灵学，是早期人类对灵魂思想的行为现象与发展规律进行分析研究实验的一种知识学问。
心理学是对人类大脑的知觉意识、情绪变化、 情感 过程、人格意志以及思维反常的深入研究与分析实验的一项科学行为。